太原旅游职业学院，位于山西转型综改示范区唐槐园区大昌南路19号，是山西省开办旅游专业教育最早的院校，是山西省示范职业院校。早在1984年，学院就成为山西省首家开设导游、酒店管理等旅游专业的院校。30多年来，学院经历了职高、职业中专、普通中专和高职四个发展阶段，现有专业32个，其中国家级重点建设专业3个，省级重点建设专业8个，为全省乃至全国培养了大批高素质旅游服务和经营管理人才，被誉为“三晋旅游人才的摇篮”。
学院始终坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以深化产教融合的协同育人机制为突破，坚持“开门、开放、开明”办学理念，坚持“宽基础、强技能、高适应”人才培养方向，坚持培养过程“三高”标准，不断提升人才培养水平和质量，努力为山西文化旅游业发展培养具有创意策划、经营管理能力的高素质服务型技术技能人才，努力建设省内引领、国内一流的优质高职院校。
近年来，该院获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖7项；《高职院校女性特色教育“一核多元”教学模式的研究与实践》获2018年山西省教学成果一等奖。
一、成果简介
近年来，女生已是高职院校学生中的“半壁江山”。各类非女子高职院校性别比例失衡，性别教育问题突显，且普遍缺少系统的女性特色教育。为此，成果致力于高职院校女性特色教育的实践研究，在社会性别视角下兼顾两性发展，肯定两性共性，凸显女性价值，立德树人，实现全过程、全方位育人。
1.成果明确了高职院校女性特色教育的教育理念和教育目标成果，为高职女生提供高水平的个性化关注和技能指导，培养德技双修、有乐观人生态度、践行社会主义核心价值观并适应产业发展的专业女性。
2.成果构建了动态调整的“一核多元”的女性特色教育教学模式。教学内容共五个模块、十三个主题，涵盖女性心理、生理及社会化等各方面。成果在立德树人根本任务下，以女性德技素养的双修与养成为核心，以选修的魅力女生课堂、社会化女性讲座及必修的情境化同伴活动和全程化生涯规划交叉立体进行，形成“魅力女生课堂化、青春教育同伴化、女性教育社会化、生涯规划全程化”等多元的教学模式。成果一核多元，动态调整，选必修结合，以点带面，引导高职女性从社会性别的视角分析解决问题，使之拥有开阔的文化视野与人文关怀及多层次、多类型的身份认同。
3.成果打造了专兼结合、师生并济的多元化师资队伍。 成果整合优质教育资源，用“走出去”、“引进来”、“站起来”
的方式打造多元化师资队伍。让学院有发展优势特色的专业教师“走出去”，把行企专业人员及民间艺人“引进来”，选拔优秀学生参加专业培训后“站出来”，多元化师资队伍优势互补，助推女性教育全面开展。
4.成果搭建了高职女性生涯培养平台。开设《大学生职业生涯规划》和《就业指导》必修课，着力培养女性社会责任感、职业道德、职业技能和就业创业能力，提升女生在就业中的综合竞争力，帮助女生顺利向社会人转变。
5.成果提升了科研和社会服务能力。成果团队注重工作问题科研化，从2010年至今，成果团队主持、参与并完成省部级及以上课题、项目5项，主编、参编“十二五”职业教育国家规划教材1套；学院重点课题5项；学院精品课程1门；获山西省教学成果一等奖1项；整编校级教材案例3部，公开发表论文21篇。成果得到省内外同类院校专家的认可和借鉴；团队长期服务于近100个社会机构与组织，引起省级以上媒体的关注，获社会高度认可。
二、成果解决问题
1.解决高职教育中女性教育理念不清的问题。太原旅游职业学院是山西省重点示范职业院校之一，作为山西省开办旅游专业教育最早的高职院校，学院女生比例达75.3%，在成长的各方面存在很多问题。在社会性别视角下的女性特色教育兼顾两性在社会发展中的利益与需求，凸显女性价值，但不局限于女性；肯定两性共性，强调性别平等。女性特色教育旨在从社会性别视角培养女大学生的“四自”意识、积极的人生态度和社会主义核心价值观，以立德树人为根本任务，服务于各专业建设，着力打造女性特色教育兼专业教育品牌集群，注重校企结合、德技双修，促进学生身、心、技全面成长。
2.优化优质教育资源，校企结合，解决教学内容不明的问题。魅力女生课堂理实一体，学生自主选修，打破专业限制，鼓励学生选修非本专业的课程资源，以生为本，为学生提供个性化的关注和指导；在参与式的青春健康同伴活动中，让女生了解并掌握个体成长必备的两性生理知识和技能，获得关于认识自身、了解性与生殖健康等方面的知识，探索和澄清关于成长、性别角色、爱情友情等方面的态度和观念，树立尊重、平等的理念，提升个人修养，践行社会主义核心价值观；及时有效地了解企业在产业发展中对高职女性高复合型人才能力的诉求，引进行企女性的新发展和新理念，校企结合开发女性特色教育课程，以选必修结合的讲座和活动形式，在不同阶段开设不同主题的女性教育，兼具时效性和实效性，讲座、活动的社会化，激发女性特色教育的发展活力；全程、全方位的生涯规划与就业指导提升了高职女生就业竞争力；建立“学院-系部-班级-个人”四级考核机制，选
必修结合，由“要我学”到“我要学”、“我选学”，培养学生主体意识和责任意识。
3.解决课程建设中的师资问题。教育内容不同师资也不同，专兼结合、师生并济。学院女性特色教育现有专兼职师资46人，实践探索中形成了“走出去”、“引进来”、“站起来”的多元化师资组合，契合国家创新发展高职教育的战略需求，致力于打造女性教育品牌专业师资群，提高了学院女性教育水平和特色育人水平。
三、成果创新
1.首创高职非女子专业院校系统的女性特色教育研究。 高职女生是“半壁江山”，而相应的女性特色教育较为缺失，目前女性教育的研究大多是女子高校的研究，针对普通高校和高职院校的女性特色教育的研究较少。因此，有效的选题是女性特色系列教育活动顺利开展的前提条件。学院女性特色教育立足立德树人的根本任务，从社会性别意识角度关注女大学生的需求和成长，培养德技双修、有乐观人生态度、践行社会主义核心价值观并适应产业发展的专业女性，是山西省乃至全国首创。
2.构建“一核多元”的女性特色教育教学模式。在明确高职院校女性特色教育的教育理念和教育目标前提下，依托社会性别理论，成果团队构建了“魅力女生课堂化、青春教育同伴化、女性教育社会化、生涯规划全程化”的“一核多元”的教学模式，使各种教育因素发挥最大效力，在国内同类高职院校中属首创。
3.首创同类高职院校中女性特色教育“身德技并修”的教学内容，且呈动态调整的态势。成果经过十年的沉淀和发展，遵循新时代发展对女性的要求和高职女生成长中的需求，整合教学内容，出版了《大学生职业生涯与就业指导》，整编了《魅力女生课堂经典课例》、《高职生同伴教育活动经典案例》和《女性特色教育讲座集》，内容涵盖了女性生理、女性心理和女性社会化等各个方面。同时，应时代要求和群体需求，女性特色教育教学内容不断删加整合，呈动态调整态势。
4.成果走出校园，助推女性教育区域化、社会化。目前性别比例失衡的状况在高职院校和企业中比比皆是，团队将教育成果逐步辐射到同类院校及企业、社区，助推了女性特色教育的区域化和社会化。
四、成果推广应用
1.成果吸引学院学生参与度高。2007年至今历届99%的学生自主选学讲座:《大学生职业生涯规划与就业指导》从2010年开展小班必修课至今，惠及7届共计11406名学生；2013年至今共开展16期魅力女生课堂，前后开发了22项魅力女生课堂，共计约7600人次深入学习非本专业技能；2017年开展参与式的青春健康同伴活动以来，学生自觉参与率达到99%以上；成果团队选拔优秀学生充实师资队伍，经过系统专业培训，3名学生获聘太原市青春健康教育主持人，8名学生获聘院级青春健康教育主持人。
2.成果促进专业建设成效显。成果有效促进专业建设，提高学生实践创新能力。近五年来，学院学生在国家级技能大赛中获特等奖1项，一等奖21项，省级大赛一等奖60项，所获奖项数量和规格均居省内旅游类院校首位，国内同类院校前列。
3.成果吸引省市级媒体关注广。山西卫视对学院首届女生节活动进行了报道：《山西青年报》、《太原日报》等多家省市级媒体数期对学院魅力女生课堂、男生节及其他活动予以报道，省市级媒体的报道扩大了本成果的社会影响力。
4.成果获省内外专家评价高。成果在2015年人才培养工作水平评估中被列为“市直单位重点工作”；2016年成果团队骨干教师赴广东省相关院校学习交流，成果获较高评价；2017年，青春健康同伴活动应邀走进太原城市职业技术学院，活动广受好评；山西省高校思政工作专项督查调研活动中，女性特色教育活动获专家好评。
5.成果服务社会能力延伸实。团队将教学成果服务于社会，为社会机构做各种专业培训和服务，促进该省行业发展水平。为助力“一带一路”发展战略，师生随省外贸厅赴中国对外联络部专题宣介会推介山西特色；为光大银行、太原市妇幼保健院、太长高速公路管理处、太原市第二十七中学、山西经贸集团等多个单位培训；同伴教育主持人走向太原城市职业技术学院做同伴教育活动。